Lire et Écrire Wallonie
L’Interfédé vient de publier, ce 3 février 2025, un communiqué de presse appelant à une action immédiate du gouvernement wallon : les retards de paiement mettent en danger la stabilité financière des centres et les salaires de centaines de travailleurs.
Actus
20 mars 2025
Actualités
L’insertion socioprofessionnelle : incontournable et pourtant menacée
Le secteur des CISP a mené une triple action ce mercredi 19 mars 2025
Depuis plus de 40 ans, les CISP ont reçu pour mission d’accompagner et de former des publics parmi les plus éloignés de l’emploi. Une expérience qui permet au secteur de les accompagner au mieux dans le respect de chacun. Pourtant, aujourd’hui, (…)
17 mars 2025
Actualités
Utilisation du numérique dans les processus d’alphabétisation
Résultats 2024 – une action cofinancée par l’Union européenne
Grâce à un financement de l’Union européenne, Lire et Écrire Brabant wallon, Luxembourg et Centre Mons Borinage ont développé un projet de formation TIC. Retour sur l’année 2024.
3 février 2025
Actualités
Les CISP en péril : le gouvernement wallon doit agir maintenant
Communiqué de presse de l’Interfédération des CISP – 3 février 2025
L’Interfédé vient de publier, ce 3 février 2025, un communiqué de presse appelant à une action immédiate du gouvernement wallon : les retards de paiement mettent en danger la stabilité financière des centres et les salaires de centaines de (…)
Publications
Prendre sa place dans l’aide sociale
Des adultes peu scolarisés aux prises avec le non-recours au CPAS
Cette étude porte sur la relation entre des apprenants en alphabétisation et leur CPAS et plus particulièrement sur l’ensemble de facteurs structurant leur tendance au recours aux aides. L’enquête se concentre donc sur leur non-recours.
Publications
Ancrer les savoirs de base aux savoir-faire « métier » : l’art de l’équilibriste
Une analyse de Justine Duchesne
La présente analyse se penche sur le dispositif des formations concomitantes. Elle a pour objectif de montrer que, si l’imbrication des différents contextes formatifs (notamment caractérisée par la connexion entre les savoirs) se révèle (…)
